کیفیت زندگی کاری و تبیین نقش پیش بینی کننده ی مولفه های آن با توانمندسازی روانشناختی معلمان ابتدایی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده محمد حسین فروغی نیا
- استاد راهنما هادی پورشافعی جعفر خوشبختی احمد خامسان
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده اندیشه های تازه و دگرگونی های اساسی که در قلمرو مدیریت منابع انسانی پدید آمده، موجب شده تا راه برای بهره گیری از توان تخصصی کارکنان میسر شود و توجه مدیران به کارکنان به عنوان مهم ترین سرمایه ی سازمان، معطوف گردیده است. این امر موجب طراحی و تدارک برنامه های گسترده و متنوع جهت ارتقای توان تخصصی و حرفه ای کارکنان، بالندگی، رضایت، دلبستگی و بهبود کیفیت زندگی کاری آنان نیز شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفیت زندگی کاری و تبیین نقش پیش بینی کننده ی مولفه های آن با توانمندسازی روان شناختی معلمان مدارس ابتدایی شهر بیرجند انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی- همبستگی و جامعه ی آماری پژوهش، کلیه ی معلمان پایه ی چهارم و پنجم مدارس ابتدایی در سال تحصیلی 90-1391 بوده اند. حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان، 188 نفر برآورد و به صورت خوشه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها دو پرسش نامه ی کیفیت زندگی کاری والتون(1973) و توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر(1995) که اعتبار آن-ها به کمک آلفای کرونباخ به ترتیب895/0 و 827/0 تعیین گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری t تک گروهی و گروه های مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شده است. نتایج نشان داد که وضعیت کیفیت زندگی کاری و توانمندسازی روان شناختی معلمان در سطحی بالاتر از میانگین بود. بین کیفیت زندگی کاری و مولفه های آن به غیر از مولفه ی "فضای کلی زندگی" با توانمندسازی روان شناختی رابطه ی معنی داری وجود دارد. از بین مولفه های کیفیت زندگی کاری، به ترتیب اولویت "وابستگی اجتماعی زندگی کاری"، "تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم" و "توسعه ی قابلیت های انسانی"، پیشی بینی کننده های معنی-داری برای توانمندسازی روان شناختی هستند. بین مولفه های کیفیت زندگی کاری و مولفه های توانمندسازی روان-شناختی، معلمان مرد و زن در مجموع تفاوت معنی داری وجود دارد.
منابع مشابه
رابطه رهبری معنوی و کیفیت زندگی کاری با توانمندسازی روانشناختی
هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه رهبری معنوی و کیفیت زندگی کاری با توانمندسازی روانشناختی کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان کردستان بود. روش شناسی: روش پژوهش توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان کردستان مشتمل بر 84 نفر بود. با توجه به تعداد کم افراد جامعه از روش سرشماری استفاده گردید و پرسشنامه بین همه کارکنان توزیع گردید. ابزار گردآوری داده...
متن کاملتوانمندسازی معلمان چشم انداز مدیریت آموزشی (بررسی نقش خودکارآمدی فردی، انتقال دانش و کیفیت زندگی کاری)
توانمندسازی منابع انسانی فرآیند افزایش حس خودکارآمدی در میان اعضاء سازمان از طریق شناخت خود و از میان بردن عواملی است که سبب ضعف قدرت می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش خودکارآمدی فردی، انتقال دانش و کیفیت زندگی کاری در توانمندسازی معلمان انجام گرفته است. روش پژوهش، همبستگی و از نوع مدل معادلات ساختاری می باشد و از جنبه هدف، جزء پژوهش های کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ...
متن کاملپیش بینی عملکرد شغلی معلمان براساس مدل کیفیت زندگی کاری والتون
هدف مطالعه حاضر پیش بینی عملکرد شغلی معلمان براساس مدل کیفیت زندگی کاری والتون می باشد. مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده که به شیوه نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعداد 338 نفر از معلمان ابتدایی زاهدان از طریق دو پرسش نامه کیفیت زندگی کاری والتون و عملکرد شغلی پاترسون مورد مطالعه قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه هم زمان با کمک نرم افزارSPSS21 استفاده ...
متن کاملنقش هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری در خودکارآمدی معلمان
چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش هوشمعنوی و کیفیت زندگیکاری در خودکارآمدی معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان است که از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر همدان در سال 1393 است با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 310 نفر انتخاب شدند. برای گردآوری دادههای مورد نیاز از پرسشنامههای استاندارد هوش معنو...
متن کاملنقش میانجی توانمندسازی روانشناختی در رابطه حمایت سازمانی ادراک شده و حمایت اجتماعی ادراک شده با کیفیت زندگی کاری
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه حمایت سازمانی ادراک شده و حمایت خانواده ادراک شده با کیفیت زندگیکاری با توجه به نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی میباشد. روش پژوهش، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل آموزگاران زن حقالتدریس شهرستان کوار بوده که تعداد آنها 128 نفر میباشند. به دلیل تعداد کم حجم نمونه، روش نمونهگیری به شیوهی سرشماری است که تمام واحدهای ج...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023